Qui suis-je ?
L’approche fonctionnelle, intégrative et transdisciplinaire me permet une prise en soin optimisée, réflexive et bienveillante pour répondre aux besoins spécifiques de chaque patient·e.
Ma philosophie
Mon expérience professionnelle m’a démontré ô combien les souffrances des patientes et des patients relèvent de multiples domaines, souvent entremêlés, jamais isolés. Mon rôle d’orthophoniste ne peut pas s’arrêter aux frontières de la rééducation : mon approche doit être sensée et globale.
Mon cabinet est pensé comme un refuge, dans lequel chaque patient·e est libre d’exprimer ses émotions, sa situation, ses questions et ses blessures. Nos limites sont définies ensemble et mes compétences sont clairement posées.
Pour favoriser l’alliance thérapeutique et l’autonomisation dans les soins, la gestion des séances se fait principalement à l’initiative des patientes et des patients, via une prise de rendez-vous libre, directement sur Perfactive.
Un environnement conçu avec soin pour réduire l'anxiété et favoriser l'attention.
L'utilisation du jeu et d'outils sensoriels au service du soin.
Formation continue
Attention, mémoire de travail et fonctions exécutives : comment évaluer, entraîner et adapter ces processus cognitifs dans le cadre des troubles du neurodéveloppement du langage oral et écrit
Gilles Leloup — AMO74
Obésité pédiatrique - Prévenir, repérer, accompagner
RéPPOP 74
30ème Congrès Scientifique International de la FNO : l’efficacité thérapeutique au bénéfice du patient
FNO
Comprendre le phénomène des violences conjugales : approche, mécanismes et posture d’accueil
Espace Femmes
Congrès Trouble Alimentaire Pédiatrique - Trouble Orofacial Myofonctionnel : Comment y voir plus clair ?
Oravoice
Dépistage et éducation dans la prévention et l’interception des troubles oro-myofonctionnels - L’enfant de 0 à 3 ans
Laura D’Houwer & Anne-Sophie Muller — MyOro
Les Troubles Alimentaires Pédiatriques : regards croisés gastro pédiatrie/orthophonie
Arnaud Lalanne, Audrey Lecoufle & Emeline Lesecq — FNO’Form
Rééducation orthophonique incluant l’accompagnement des enfants vivant en contexte plurilingue et pluriculturel et présentant un trouble du langage ou un handicap
Paulette Autheunis — AMO74
Quelles terminologies utilisées pour poser un diagnostic d’un trouble du neurodéveloppement des apprentissages en orthophonie ?
Gilles Leloup — AMO74
Allergies, reflux gastro-œsophagien et allaitement maternel
Véronique Darmangeat
La Douleur en Pratique Orthophonique
Blandine Rossi-Bouchet
Prise en soin fonctionnelle des TMO/TOM en orthophonie : une approche globale
Barbara Becker — Oravoice
52e Entretiens de Médecine Physique et de Réadaptation - Écrans & Apprentissages
EMPR
Orthophonie et Dysphagies : de la prévention des risques à l’évaluation et la prise en charge.
Véronique Le Lan — DysKate
Remédiation de la dysorthographie chez l’enfant et l’adolescent : décisions de soins et mesures de l’efficacité des interventions
Gilles Leloup — AMO74
XXIXe Congrès Scientifique International de la Fédération Nationale des Orthophonistes - Un autre regard sur les Troubles du Neurodéveloppement
FNO
Attestation de Formation aux Gestes et Soins d’Urgence - Niveau 2
Hôpitaux du Pays du Mont-Blanc
Éléments de nutrition dans l’accompagnement orthophonique des TAP
Laure Soulez Larivière — Oravoice
Apnées, troubles du sommeil et ronflements
Pascale Doucet
Redynamiser la prise en charge de la déglutition primaire dysfonctionnelle : du bilan à la prise en charge
Véronique Le Lan — DysKate
Les Troubles Alimentaires Pédiatriques
Pascale Grevesse — Oravoice
La Dyspraxie Verbale
Elodie Fabrègues & Laura Le Diffon